5月11日，廣東中潤(rùn)醫(yī)藥（集團(tuán)）于培訓(xùn)室開(kāi)展了首次新聞&軟文寫(xiě)作技巧培訓(xùn)，廣州市青年協(xié)會(huì)作家副主席黃劍豐擔(dān)任本次培訓(xùn)講師，為我司市場(chǎng)部、人事部及有寫(xiě)作需求的同事們開(kāi)啟寫(xiě)作之門(mén)，助力我司品牌宣傳和產(chǎn)品推廣。
【新聞稿】
以往我司的新聞稿較為追求“雅”，開(kāi)篇總是一兩句“詩(shī)詞歌賦”來(lái)提升文章的文采，可能一整段下來(lái)還沒(méi)有說(shuō)明這篇新聞稿要講什么，對(duì)此，黃老師指出：新聞稿開(kāi)篇觀點(diǎn)要鮮明，并且用最簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)表達(dá)最豐富的內(nèi)容。其中必須包含5W要素：When（時(shí)間）、Where（地點(diǎn)）、Who（人物）、What（事件）、Why（事件的意義）。5W要素就好比是一篇新聞稿的骨架，先有骨架，再在這個(gè)基礎(chǔ)上來(lái)豐滿(mǎn)和充實(shí)骨架，才能把“故事”生動(dòng)的講出來(lái)，形成一篇好新聞。此外，新聞稿以敘述客觀事實(shí)為主，不帶入個(gè)人感情色彩，一般篇幅較短，注重事件反應(yīng)的及時(shí)性。
【通訊稿】
相比新聞稿，我司發(fā)布的文章則更像通訊稿。通訊稿篇幅較長(zhǎng)，可以帶有感情色彩，可以靈活運(yùn)用多種寫(xiě)作手法，敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等都可運(yùn)用，具體、生動(dòng)、形象的反映事件即可。正如黃老師在課堂上舉的其中一個(gè)例子：一段描寫(xiě)某監(jiān)獄長(zhǎng)模范事跡的內(nèi)容，文中首先描述了一個(gè)押送犯人的場(chǎng)景（孩子哭泣著追著囚車(chē)），通過(guò)監(jiān)獄長(zhǎng)的2個(gè)舉動(dòng)描寫(xiě)（①停車(chē)，示意解開(kāi)手銬給父子最后的相聚時(shí)光；②掏出100元錢(qián)交給老鄉(xiāng)讓老鄉(xiāng)給孩子買(mǎi)點(diǎn)兒好吃的）反映出監(jiān)獄長(zhǎng)確實(shí)是一位讓人敬佩的人。所以要寫(xiě)好一個(gè)人或者一件事，描述要多角度多方位的，可能是一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作或者一句話，或者一個(gè)場(chǎng)景、一個(gè)采訪、一個(gè)思考?？傊挟?huà)~面~感~。課程期間，黃老師對(duì)于我司的品牌宣傳，也給到一些建議，就是增加人物專(zhuān)訪，如領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)訪和優(yōu)秀員工專(zhuān)訪，領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)訪能夠清晰描繪公司藍(lán)圖，讓全體員工有共同目標(biāo)；而優(yōu)秀員工專(zhuān)訪則可以樹(shù)榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的。
【軟文】
最近看微信經(jīng)常遇到這樣的情況：走心的標(biāo)題，感性的內(nèi)容，讀著特別有共鳴，當(dāng)自我還沉浸在思想的升華中時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)是廣告！有木有，有木有？沒(méi)錯(cuò)，這就是軟文，俗稱(chēng)軟廣告。黃老師指出軟文中廣告的篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，不能蓋過(guò)文章主題本身。同時(shí)，也以我司產(chǎn)品經(jīng)理侯相瑜的產(chǎn)品軟文為例進(jìn)行指導(dǎo)：開(kāi)篇應(yīng)強(qiáng)調(diào)會(huì)議的權(quán)威性，因?yàn)樗疂q船高，會(huì)議權(quán)威，會(huì)議上的產(chǎn)品才會(huì)權(quán)威。培訓(xùn)后侯相瑜也表示“通過(guò)此次學(xué)習(xí)，對(duì)新聞稿、通訊稿、軟文的基本格式和寫(xiě)作原則有了深刻認(rèn)識(shí)，特別是產(chǎn)品軟文作為今年工作重點(diǎn)，也有了頭緒，對(duì)于軟文形式的創(chuàng)新還有待繼續(xù)挖掘?！?/span>
2018年，董事長(zhǎng)提出中潤(rùn)品牌戰(zhàn)略，品牌戰(zhàn)略離不開(kāi)品牌的推廣與宣傳，所以不但要會(huì)做事，而且要會(huì)傳播，本次培訓(xùn)可以說(shuō)給我司品牌戰(zhàn)略打基礎(chǔ)。此外，筆者認(rèn)為企業(yè)新聞與大眾媒體新聞?dòng)斜举|(zhì)的區(qū)別，作為企業(yè)，我們既是傳播媒介，也是新聞的主體和制造者，所以感情色彩肯定有，如何找到一個(gè)平衡點(diǎn)，是我們需要認(rèn)真審視的，也正在嘗試。關(guān)于寫(xiě)作本身而言，通過(guò)一堂課就能提高寫(xiě)作技巧肯定是不現(xiàn)實(shí)的，不然小學(xué)語(yǔ)文老師要淚奔。文章寫(xiě)得好不好除了個(gè)人本身的沉淀和積累外，還有一個(gè)重要決定因素就是——態(tài)度。文如其人，通過(guò)你的文章就能知道你做事的態(tài)度哦！
通訊員：市場(chǎng)品牌部 張倩
2018年5月14日